个人钻研：磨懂教学之义

——湘试坚持把“假如我是学生”作为全体老师备课的出发点。

在教学老师开始备课前，教务老师首先会回顾并总结本年度课程疑难问题，针对学生在学习过程中遇到的普遍难点和痛点逐个分析并反馈给教学老师。

 同时，充分利用日测、周测、月测等多元化评估手段所积累的数据资源，精准把握学生的学习进度和存在的薄弱环节，从而为教学老师提供科学的依据，以便更加针对性地制定教学计划，确保备课内容直击“要害”。真正做到“备课备到心坎里，教学教到点子上”，让每一堂课都成为促进学生提分的加速器！

——“第一遍留给自己，第N遍留给磨课，最好的一遍留给学生。”

在充分理解学生需求和问题的基础上，教学老师从知识点讲解、例题分析、习题练习、答疑解惑等多个维度出发，制定初步的课程教案。并明确教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤以及预期的教学效果，确保教学过程的全面性和有效性。

教案制定完成后，教学老师的准备工作并未止步，而是进一步投入到个人磨课的工作中，通过反复地自我审视、精心调整与实战演练，对教案内容进行严格的检查与优化，确保每一个教学细节都能精准无误，每一次课堂互动环节都能激发学生潜能，从而最大限度地提升教学的有效性与吸引力。

团队互研：磨活教学之法 

——“一个合格的课堂需要在台下练习超过10遍以上，课堂上，先讲题目、方法、练习还是技巧都是一门学问。”

在个人磨课的基础上，老师们将教案转化为实际的教学过程，模拟真实教学课堂，感受学生所想。除此之外，为了更广泛地收集意见和建议，促进教学相长，我们还特别邀请了部分资深教师及助教参与旁听，从旁观者的角度审视整个教学过程，以便收集更多意见和建议。

——“教育从来不是一件闭门造车、单打独斗的事情！”

实景练课后，湘试教学团队立即行动起来，组织开展磨课研讨会。研讨会上，授课老师逐一上台分享自己的教学设计和实施过程，通过PPT展示、视频回放等多种手段，展现实景练课中的关键细节，并邀请其他专业老师提出意见和建议。无论是同科目的同事，还是跨学科的伙伴，大家都能从自己的专业视角出发，对刚才的教学展示提出自己的见解，只为在集训营正式上课时，向同学们展现最好的课堂。

精细打磨：磨准教学之效

——“玉不琢不成器，课不磨不精细。”

经过了个人磨课、集体磨课以及团队点评，教学老师对PPT进行了最后的调整和优化。这包括了对PPT的视觉元素如布局、颜色、字体等进行细致调整，同时也对教学内容和例题进行了修改与完善。

在这一环节，老师们深刻反思了教学过程中的得失，不断探索如何更有效地激发学生的学习兴趣与积极性，并寻求解决学生学习难题的更优方案。经过多次的修正、深入思考与精心打磨，最终成型。为即将开展的集训营教学打下最坚实的基础！