宝子们！26 湖南专升本英语特殊句式的下篇来啦～满满的干货赶来！从充满幻想的虚拟语气，到情感拉满的感叹句，一文帮你扫清知识盲区，助你考试稳操胜券！
通过变化动词来表达，表示和事实相反、不太可能实现、建议、愿望等“非真实”的情况。
（1）与现在事实相反：
从句：If + 主语 + 动词过去式 (be多用were)，
主句：主语 + would / should / could / might + 动词原形
① If I wereyou，I would try it again.
如果我是你，我会再试一次。
② If I were you， I would focus more on practicing past exam papers.
如果我是你，我会更专注于练习历年真题。
（2）与过去事实相反：
从句：If + 主语 + had + 过去分词，
主句：主语 + would / should / could / might + have + 过去分词
① If he had started preparing earlier， he would have passed the exam easily.
如果他早点开始准备，他本可以轻松通过考试。
② If he had known the truth，he wouldn't have been so angry.
如果他知道真相，就不会这么生气了。
（3）与将来事实相反：
从句：If + 主语 + did/were；should+动词原形； were to+动词原形，
主句：主语 + would / should / could / might + 动词原形
① If it rained tomorrow,I would stay at home.
如果明天下雨，我就待在家里。
② If he should fail the exam， he might feel depressed.
如果他考试不及格，他可能会沮丧。
（1）表示“建议、要求、命令”等动词后以及由这些动词衍生出来的名词或过去分词引导的宾语从句： suggest，insist，advise，demand，order，request + that + (should) + 动词原形 (should常省略)
①The teacher suggested that we (should) review the key grammar points every week.
老师建议我们每周复习核心语法点。
②The doctor suggested that she (should) take a week off.
医生建议她（应该）休一周假。
③The teacher suggested that we (should) read English aloud every day.
老师建议我们每天大声读英语。
（2）Wish后的宾语从句： 表达难以实现的愿望。
①表达与现在事实相反的愿望：wish + 主语 + 动词过去式 (be用were)
① I wish I had more time to prepare.
我希望我有更多时间准备。
② I wish I were a bird.
我真希望我是一只鸟。
②表达与过去事实相反的愿望：wish + 主语 + had + 过去分词 / could have + 过去分词
① He wishes he hadn’t wasted so much time.
他希望自己没有浪费这么多时间。
② I wish I had gone to the concert yesterday.
我希望我昨天去了那场音乐会。
③表达将来没有把握或难以实现的愿望：wish + 主语 +would / could / might+动词原形。
① I wish that I could be an astronaut one day.
我希望将来有一天能够成为宇航员。
② I wish I could travel around the world one day.
我希望有一天我能环游世界。
（3）It’s time (that)… 句型中，从句用一般过去时或 should + 动词原形（should 不可省）。表示 “该做某事了”，隐含 “实际行动滞后于时间” 的建议或催促。
①It’s time you went to bed.
你该去睡觉了。
②It's time (that) we left for the airport.
我们该出发去机场了。
③It's time (that) you washed your clothes.
你该洗衣服了。
在不影响句子意思清晰、不引起歧义的前提下，故意省去句子中某些重复或显而易见的成分（主语、谓语、宾语、甚至整个从句），让表达更简洁、流畅、有力！
当状语从句的主语和主句主语一致，且从句谓语包含be动词时，常可省略“主语 + be”。
①While (she was) preparing for the exam, she found this grammar point very useful.(省略 she was)
在准备考试时，她发现这个语法点非常有用。
②If (it is) necessary, I can explain it again. (省略 it is)
如果有必要，我可以再解释一遍。
③While (I was) walking in the park, I met an old friend.（省略 I was）
我在公园散步时，遇见了一位老朋友。
（1）为避免重复，常省略 to 后的动词原形，保留 to（使用不定式符号to代替不定式后被省略的动词，常用在一些动词后）。
这类的动词有：want / wish / hope / intend / try / plan / like / love / hate / refuse / expect / prefer / care / decide / mean / promise 等。
①Would you like to come to the party？
——I'd love to .
你想来参加这个聚会吗？
——我很乐意（来参加这个聚会）。
解析：省略 “come to the party”，保留 “to”，完整为 “I'd love to come to the party”。
②He planned to visit Paris, but he didn't get to.
他计划去巴黎，但没去成。
解析：“get to” 后省略 “visit Paris”，保留 “to”，表 “未能实现计划”。
③She hates to wake up early, but she has to.
她讨厌早起，但不得不。
解析：“has to” 后省略 “wake up early”，强调 “不得不做讨厌的事”。
（2）但如果在省略的不定式结构中含有be，have，have been时，则要保留be，have，have been。
①Are you a sailor?
——No.But I used to be.
你是海员吗？
—— 不是。但我以前是。
②Aren't you the headmaster?
——No，and I don't want to be (the headmaster).
你难道不是校长吗？
——我不是，而且我也不想当。
③He hasn't finished the task yet.
——Well，he ought to have (finished the task).
他还没有完成任务。
——嗯，他本应该完成的。
（3）在使役动词和感官动词后的不定式中，不定式符号to一定省略。但在被动语态中，要将to还原。
这类的使役动词和感官动词有：
一感：feel
二听：hear，listen to
三让:make,have,let
四看：watch，observe，notice，see
五帮助：help（其后的作宾语补足语的不定式可带可不带to；被动语态中，一定带to）
①Isaw the boy（to） fall from the tree.
→被动语态：The boy was seento fall from the tree.
我看见那个男孩从树上掉了下来。
→那个男孩被人看见从树上掉了下来。
②He made me (to) laugh.
→被动语态：I was made to laugh by him.
他使我发笑。
→我被他逗笑了。
③I always help my friend (to) carry the bag.
→被动语态：My friend was helped to carry the bag by me.
我总是帮我的朋友提包。
并列句中的两个对等句里的动词相同时，后者的动词可以省略。
①He is going to Hong Kong, but his brother (is going) to America.
他要去香港，但他哥哥要去美国
解析：本句中后半句省略了 “is going”，完整形式为 “but his brother is going to America”。
②My room is on the third floor and his, on the fifth.
我的房间在三楼，他的在五楼。
解析：后半句省略了与前半句重复的 “is on”，完整形式为 “and his (room) is on the fifth (floor)”。
复合句中从句的句尾和主句相重复时，从句的句尾部分省掉。
省略前提：省略后需通过上下文明确推断出省略内容，确保语义完整。
①完整句：
She will do what her teacher asks her to do.
她会做老师让她做的事。
→省略句：
She will do what her teacher asks her to.
解析：从句中 “asks her to” 后省略重复的 “do”，与主句 “do” 呼应，保留不定式符号 to。
②完整句：
He works as hard as his father works hard.
他工作像他父亲一样努力。
→省略句：
He works as hard as his father.
解析：省略从句中重复的 “works hard”，保留 “his father”，符合 “as...as” 比较结构的省略习惯。
在than，as引导的比较状语从句中，常省略与主句相同的部分。
句型结构：主句 + than/as + 从句（省略重复谓语）
①完整句：
He runs faster than I run fast.
→省略句：
He runs faster than I.
他跑得比我快。
解析：从句省略 “run fast”，仅保留主语 “I”，通过 “faster” 体现比较。
②完整句：
The room is cleaner than it was clean yesterday.
→省略句：
The room is cleaner than yesterday.
房间比昨天更干净。
解析：从句省略 “it was clean”，直接用 “yesterday” 作时间状语，语义清晰。
用来表示高兴、愤怒、厌恶、欣赏等强烈感情的句子。它主要由 how 或 what 引导，通过独特的句式结构，将情感毫无保留地宣泄出来。
What 引导的感叹句，核心聚焦在名词上，通过对名词的修饰，展现出对人或事物的赞叹、感慨等情绪。
（1）结构一：What+a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 陈述句（主语+谓语）！
①What an amazing movie it is！
这是一部多么精彩的电影啊！
②What an interesting story she told！
她讲了一个多么有趣的故事啊！
③What a beautiful city it is！
这是一个多么美丽的城市啊！
（2）结构二：What+a/an + 形容词 +
可数名词复数 / 不可数名词+ 陈述句（主语+谓语）！
①What beautiful flowers they are！
多么漂亮的花啊！
②What delicious food it is！
这食物多么美味啊！
③What important advice she gave！
她给出了多么重要的建议啊！
（3）结构三：What+名词+（主语+谓语）！名词带有形容词意味时，可省略形容词
How 引导的感叹句，重点在于强调形容词或副词，让我们能深切感受到描述对象的程度与状态。
（1）基本结构一：How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语 ！
①How beautiful the scenery is！
这景色多么美丽啊！
②How fast he runs！
他跑得多么快啊！
③How tall the boy is！
那个男孩好高啊！
（2）结构二：How + 形容词 + a/an + 可数名词单数 + 主语 + 谓语
注意：此结构可以与what引导的感叹句互相转换，=What+a/an+形容词+单数可数名词+（主语+谓语）！
①How tall a tree it is！
这是一棵多么高的树啊！
②How beautiful a flower it is！
多么美丽的一朵花啊！
③How lovely a dog it is！
这是一只多么可爱的狗啊！
③How the mighty have fallen！
强者竟如此衰落！
注意：
（1）what/how引l导的感叹句本身表达一种强烈的感情，一般不含有very、rather、quite、extremely等词，以免语意重复。
（2）选what时要注意名词是可数还是不可数，可数单数要检查是否有a！
祈使句是英语中用于表达命令、请求、建议、劝告、警告、禁止等语气的句子。在祈使句中，一般以动词原形开头，通常省略主语 you，只有在特殊的情况下（常带有强调、对比或不耐烦的语气）才把(you)补充出来，句末用感叹号或句号。可在句首或句末加上Please表示礼貌.。
有时祈使句的主语也可以是everybody，somebody，anybody，nobody等不定代词。
②You go and tell him，Chris.
克里斯，你去告诉他。
③You wait here for a moment.
你在这儿等一会儿.
以简洁明了的方式传达要求或命令，让对方清楚地知道要做什么 。它的结构十分简单，直接以动词原形开头。
③Read the text aloud.
大声朗读课文。
②Let the children play outside.
让孩子们在外面玩。
③Let him finish the work alone.
让他独自完成工作。
否定祈使句则是对某些行为的禁止或劝阻，避免对方做出不当的举动 。其结构是 Don't + 动词原形 / Don't be + 形容词 /Let+宾语+not+动原 / Don’t+let+宾语+动原。
②Let' s not say anything.
我们什么也别说。
③Don't let the children play here.
别让孩子们在这儿玩。
为了加强祈使句的语气，我们通常是在祈使句的动词原形前加上助动词do，此时通常译为“一定”“务必”等。副词never或某些频率副词（如 always）可用于祈使句句首表示强调，但需注意语境。
②Never do that again.
再不要这样做了。
为了使祈使句的语气变得委婉，我们可以在祈使句的句首或句末加上please。
若加在句首，其后不用逗号;若加在句末，则通常会在please前加一个逗号。
① Step this way，please.
请这边走。
②Please help me carry the box.
请帮我搬箱子。
③Let's start the meeting, please.
我们开始开会吧。
祈使句的时间属性：祈使句表达的动作或状态尚未发生，本质上指向将来时间（如 “现在开始做某事” 也属于 “将来的动作”）。
时态呼应规则：与祈使句连用的句子（如并列句、复合句）原则上用将来时态（will/shall + 动词原形）呼应，以体现时间一致性。
（1）结构一：Do sth. + and + sb. will do sth.
①Study hard, and you will pass the exam.
努力学习，你就会通过考试。
解析：祈使句 “Study hard” 表将来动作（现在开始努力）；“will pass” 用将来时呼应，表 “努力” 后的结果在将来发生。
②Try again and you will succeed.
你再试就会成功。
解析：由于句中的 try again 隐含将来意义，所以句中用了you will succeed，而不是you succeed。
（2）结构二：Do sth. + or + sb. will do sth.
①Hurry up, or we will be late.
快点，否则我们会迟到。
②Don't do that again or you'll bein trouble.
别再干那个了，否则你会有麻烦。
（1）抓关键词：
→ 标志词：if, wish, suggest / demand / insist（坚持要求）, as if...
（2）记时态公式：
→现在虚拟： if从句谓语动词为过去式 (be→were) ， 主句谓语动词为would / should / could / might + 动词原形；
→ 过去虚拟： if从句谓语动词为had done，主句谓语动词为would have done；
→ 将来虚拟：if从句谓语动词为should/过去式/were to，主句谓语动词为would + 动词原形 。
（3）要求建议”必省略should：
→ suggest / demand等词后接(should) + 动词原形（should可省略）！
（1）抓省略信号：
→状语从句（when/while/if后直接加分词/形容词）
→ 比较结构（than/as后无主语）
（2）补全还原法：
→ 补出省略的主语/be动词（如：While (he was) waiting...）
（1）做题口诀：
→去主谓，定末尾；名词what，形副how；a,an出现要注意；形名相连用what，形名相隔就用how。
（2）抓“What/How” 定“形名”：
→ what 引导名词；
→ How 引导形容词或副词。
（1）结构：
→动词原形开头（无主语！），否定用 Don't/Never。
（2）语境判断：
→结合上下文语境，判断句子是否在发出指令，比如交通标志、活动要求等场景，常出现祈使句。
1.The teacher suggested that we ______ more past papers before the final exam.
A. practiced
B. would practice
C. practice
D. had practiced
【精析】C
动词suggest（建议）后的宾语从句要用虚拟语气，结构为：(should) + 动词原形，should常省略。句意为“老师建议我们在期末考试前多做些往年真题”。A. practiced (过去式)，B. would practice (过去将来时)，D. had practiced (过去完成时) 都不符合此结构。
2.While ______ for the bus, he reviewed vocabulary flashcards on his phone.
A. waiting
B. waited
C. he waiting
D. he was waited
【精析】A
这是状语从句的省略。While引导的时间状语从句，其主语(he)与主句主语一致，且从句谓语包含be动词(was)，所以省略了“he was”，只保留现在分词waiting。句意为“在等公交车时，他用手机复习单词卡”。B. waited (过去分词表被动，不符)，C. he waiting (结构错误)，D. he was waited (语态错误，应为主动)。
3.If I ______ your advice earlier, I ______ in such a passive situation now.
A. took; wouldn't be
B. had taken; wouldn't be
C. take; won't be
D. have taken; wasn't
【精析】B这是混合时间虚拟条件句。从句“If I ______ your advice earlier” 表示与过去事实相反（过去没听建议），用过去完成时 had taken。主句“I ______ in such a passive situation now” 表示与现在事实相反（现在处于被动），用 would/could/might + 动词原形 (be)。句意为“如果我早点听了你的建议，我现在就不会处于这么被动的境地了”。
4.The final exam was far more challenging than ______.
A. expected
B. it expected
C. expecting
D. was expecting
【精析】A
这是比较结构中的省略。原句应为：... than it was expected (to be)。省略了主语 it 和系动词 was (以及可能的 to be)。句意为“期末考试比预想的要难得多”。B. it expected (缺少was，且意思变成“它预期”)，C. expecting (现在分词，逻辑主语不一致)，D. was expecting (过去进行时，意思不符).
5.______ interesting the book is！
A. What
B. What an
C. How
D. How an
【精析】C
music 是不可数名词，感叹句结构为 “What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语”，所以用 What，选 A。
6.______ a clever boy he is!
A. What
B. What a
C. How
D. How a
【精析】B
boy 是可数名词单数，感叹句结构为 “What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语”，clever 以辅音音素开头，用 a，所以选 B。
7.______ the door when you leave the room.
A. Closing
B. To close
C. Close
D. Closes
【精析】C
祈使句以动词原形开头，这里表示命令 “离开房间时关上门”，选 C。
8.______ late for school again!
A. Don't
B. Don't be
C. Not be
D. Be not
【精析】B
祈使句的否定形式是 “Don't + 动词原形”，be late for 是固定短语，所以是 Don't be late for，选 B。
本期的内容就到这里啦~希望大家通过不断的学习和练习，熟练掌握这些句式 ，提升英语的综合运用能力 。如果你在学习过程中有任何疑问，或者想分享自己的学习心得，欢迎在留言区留言 ，让我们一起交流，共同进步 。
