【基础语法】拒绝语法焦虑！主谓宾入门指南，小白也能轻松上手
更新时间：2025-07-22
嘿，亲爱的宝子们！是不是经常在英语试卷上看到长句子就“脑壳痛”？读不懂？写不出？问题很可能出在句子成分这个地基没打牢！
今天，试总就来和各位唠唠英语句子里最最核心的“铁三角”——主语、谓语、宾语（主谓宾）！搞懂它们，就像拿到了拆解句子的万能钥匙！
在正式开始之前，我们先来了解一下什么是句子的主要成分。
英语句子成分包括：主语（Subject）、谓语（verb）、宾语（Object）、表语（Predicative）以及用于修饰句中名词和代词的定语（Attribute）、修饰句中动词、形容词和副词的状语（Adverbial）。
主语和谓语构成句子的骨架，而定语和状语则是修饰骨架的血肉，是修饰语。
句子成分主要由实词担任。实词包括：名词、动词、代词、形容词、副词和数词。
虚词在句中只起连接、限定或表达喜怒哀乐感情等作用，不做句子成分。虚词包括：介词、连词、冠词和感叹词等。
主语，是句子的核心。它是动作的执行者，或者是被描述的对象。简单来说，就是告诉我们 “谁” 或者 “什么” 在进行句子里的动作，又或者是句子在围绕 “谁”“什么” 展开描述。
举例
Tom plays football.（汤姆踢足球）
解析：这个句子中，“Tom” 就是主语，他是 “plays” 这个动作的执行者，是整个句子的核心人物。
主语一般位于句首，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。
1
名词作主语
名词作主语是最常见的情况。
举例
The sun rises in the east.（太阳从东方升起）
解析：这里的 “sun” 就是名词作主语，它代表一个具体的事物，也是 “rises” 这个动作的发出者。
2
代词作主语
代词可以代替名词作主语，让表达更简洁。
举例
He is a clever boy.（他是个聪明的男孩）
解析：“he” 代替了某个具体的男性，作主语很方便。
3
动名词作主语
动名词就是动词的 -ing 形式，具有名词的性质，也能作主语。
举例
Reading is a good habit.（阅读是个好习惯）
解析：“reading” 原本是动词 “read” 的动名词形式，在这里作主语，表达 “阅读” 这个行为是一种习惯。
4
不定式作主语
不定式是 “to + 动词原形” 的结构，也能担当句子的主语。
举例
To see is to believe.（眼见为实）
解析：“to see” 作主语，强调 “看见” 这个具体的动作行为。
5
主语从句作主语
当一个句子在另一个句子中充当主语时，这个句子就叫主语从句。
举例
That he passed the exam surprised us all.（他通过了考试，这让我们都很惊讶）
解析：“that he passed the exam” 整个句子作主语，它表达了一个完整的事件，这个事件 “让我们都很惊讶”。
6
it作形式主语
it 常被用作形式主语，用来代替句子中真正的主语（通常是不定式、动名词或从句），以避免句子头重脚轻，使句子结构更平衡。
举例
It is important to learn English well.（学好英语很重要）
解析：it作形式主语，真正主语是 to learn English well.
主语不一定是人，可以是物、地方、抽象概念、动作等。
谓语表示主语的行为动作或所处状态，有时态、语态和语气的变化；谓语一般位于主语之后，并且在人称和数方面与主语保持一致。谓语中最重要的部分是谓语动词，因此以动词或动词词组作为谓语最常见。
举例
She runs fast.（她跑得很快）
解析：“runs” 这个谓语生动地展现出主语 “she” 的动作。
谓语分为简单谓语和复合谓语。
1
简单谓语
由一个动词或动词短语构成。
2
复合谓语
（1）情态动词/助动词+实义动词；
（2）系动词+表语。
1
实义动词作谓语
实义动词具有实际意义，能单独作谓语。
举例
She eats an apple.（她吃一个苹果）
解析：“eats” 这个实义动词清晰地表达出主语 “she” 进行的 “吃” 这个动作，简单直接地构成了句子的谓语。
2
系动词 + 表语作谓语
系动词本身有一定词义，但不能单独作谓语，需要和表语一起构成谓语结构，用来描述主语的特征、状态、身份等。
举例
He is happy.（他很开心）
解析：“is” 是系动词，“happy” 是表语，“is happy” 共同作谓语，表明主语 “he” 处于 “开心” 的状态。
3
情态动词 + 动词原形作谓语
情态动词表达说话人的态度、语气，如能力、许可、推测、义务等，它要和动词原形搭配在一起才能构成谓语，共同说明主语的动作情况。
举例
He can play basketball.（他会打篮球）
解析：“can” 是情态动词，表示 “能力”，“play” 是动词原形，“can play” 作谓语，表明主语 “he” 具备 “打篮球” 的能力。
4
助动词 + 动词适当形式作谓语
助动词本身没有实际词义，主要用来帮助构成各种时态、语态、否定句和疑问句等，它和动词的适当形式搭配作谓语。
举例
He has finished his homework.（他已经完成了他的作业）
解析：“has” 是助动词，“finished” 是动词 “finish” 的过去分词形式，“has finished” 构成现在完成时的谓语，强调动作 “完成” 对现在造成的影响。
谓语部分的中心词一般由动词充当。按照词尾构成划分，英语中动词有五种形式，即原形、第三人称单数形式、-ing 形式、过去式形式和过去分词形式。除原形外，其他四种形式的动词均有规则变化和不规则变化。
1
动词的第三人称单数形式
（1）一般情况下，直接在动词词尾加 -s。
举例
play → plays
He plays basketball every weekend.（他每周六打篮球）
work → works
She works in a hospital.（她在一家医院工作）
（2）以 -s, -x, -ch, -sh 结尾的动词以及部分以 -o 结尾的动词（do, go），在词尾加 -es。
举例
pass—passes
He passes the ball to his teammate.（他把球传给队友）
fix → fixes
She fixes computers for a living.（她以修电脑为生）
（3）以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，要把 y 改为 i，再加 -es；以 “元音字母 + y” 结尾的动词，直接在词尾加 -s。
举例
study—studies
She studies hard for the test.（她为考试努力学习）
enjoy—enjoys
My brother enjoys listening to music.（我弟弟喜欢听音乐）
（4）动词变第三人称单数时，有个别单词的变化不规则，如 have—has，be—is（过去式的第三人称单数形式是 was）等。
举例
She has a beautiful garden.（她有一个漂亮的花园）
解析：have → has，表示 “有”，第三人称单数用 has。
2
动词的 -ing 形式
动词的 -ing 形式可用作动名词或现在分词，既可用来构成时态，也可在句中作主语、宾语、表语、定语、状语或补足语等成分。
（1）一般情况下，直接在动词词尾加 -ing。
举例
read → reading
He is reading a novel now.（他现在正在读一本小说）
walk → walking
They are walking along the street.（他们正在街上散步）
（2）以不发音的 -e 结尾的动词，去掉字母 e，再加 -ing；以 -ee 结尾的动词，直接在词尾加 -ing。
举例
write → writing
She is writing a letter to her friend.（她正在给朋友写信。）
dance → dancing
They are dancing at the party.（他们正在派对上跳舞。）
（3）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，即以 “辅 + 元 + 辅” 结尾的动词，先双写词尾的辅音字母，再加 -ing。
举例
sit → sitting
She is sitting by the window.（她正坐在窗边。）
run → running
He is running in the marathon.（他正在参加马拉松赛跑。）
（4）以 “一个元音字母 + l” 结尾的动词，英式英语中要双写字母 l，再加 -ing；美式英语中不双写，直接加 -ing。以 “两个元音字母 + l” 结尾的动词，不双写 l，直接加 -ing。
举例
travel → travelling (英) → traveling (美)
She is travelling/traveling around Europe.（她正在欧洲旅行。）
deal → dealing
They are dealing with the problem.（他们正在处理这个问题。）
3
动词的过去式形式和过去分词形式
（1）一般情况下，直接在词尾加 -ed。
举例
visit → visited→ visited
过去式：We visited our grandparents last weekend.（我们上周末拜访了祖父母。）
过去分词：We had visited the museum before it closed.（博物馆闭馆前我们已经参观过了。）
（2）以不发音的 -e 结尾的动词，词尾只加 -d。
举例
live → lived→ lived
过去式：She lived in Paris for five years.（她在巴黎住了五年。）
过去分词：I have lived here since 2018.（我从 2018 年起就住在这里了。）
（3）以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，要把 y 改为 i，再加 -ed；以 “元音字母 + y” 结尾的动词，直接加 -ed。
举例
carry → carried → carried
过去式：They carried the boxes to the car.（他们把箱子搬到车上。）
过去分词：The goods have been carried to the warehouse.（货物已被运到仓库。）
（4）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的词，即以 “辅 + 元 + 辅” 结尾的动词，先双写词尾的辅音字母，再加 -ed。
举例
shop → shopped → shopped
过去式：He stopped the car at the red light.（他在红灯处停下了车。）
过去分词：The rain has stopped.（雨已经停了。）
谓语的核心是动词。找到动词，就找到了理解句子的关键线索。
句子中，表示谓语动词动作对象的成分叫宾语，宾语是动作的承受者。一般位于及物动词和介词后面。
举例
I eat apples.（我吃苹果）
解析：“eat” 是动作，“apple” 就是这个动作的承受者，也就是宾语。没有 “苹果” 这个宾语，“我吃” 就显得很奇怪，不知道吃的是什么。
1
名词作宾语
名词作宾语是最常见的。
举例
I like apples.（我喜欢苹果）
解析：“apples” 是名词，在这里作 “like” 的宾语，是 “喜欢” 这个动作的对象，简单直观地表明喜欢的事物就是苹果 。
2
代词作宾语
代词也能作宾语。
举例
He saw her yesterday.（他昨天看见了她）
解析：“her” 是代词，在这里作 “saw” 的宾语，代替某个具体的女性，是 “看见” 这个动作的承受者 。
3
动名词作宾语
动名词具有名词的性质，也可以作宾语。
举例
I enjoy reading.（我喜欢阅读）
解析：“reading” 是动名词，作 “enjoy” 的宾语，表达喜欢的行为是 “阅读” 。
4
不定式作宾语
不定式也可以放在动词后面作宾语。
举例
He wants to go home.（他想回家）
解析：“to go home” 是不定式，作 “wants” 的宾语，体现 “想” 这个动作的具体内容是 “回家” 。
5
宾语从句作宾语
当一个句子在另一个句子里充当宾语时，就形成了宾语从句。
举例
I know that he is right.（我知道他是对的）
解析：“that he is right” 是宾语从句，作 “know” 的宾语，“我知道” 的内容就是 “他是对的” 这个完整的句子表达的信息 。
1
单宾语：动宾结构（动词+宾语）
举例
She hopes to win the game.（她希望赢得比赛。）
解析：动词 hopes + 宾语 to win the game。
2
双宾语：直接宾语和间接宾语
一些及物动词如：give，pass，show，send，bring，tell，teach，buy，lend等，可以带两个宾语。一个指人，叫间接宾语；一个指物，叫直接宾语，统称为“双宾语”。
（1）直接宾语：表示动作的承受者或结果，通常指物。
（2）间接宾语：表示动作的方向（对谁做）、或者动作的目标（为谁做），通常指人。
举例
She gave me a book.（她给了我一本书。）
解析：间接宾语me，指人，直接宾语a book，指物，是 “给” 的直接对象。
（3）如果直接宾语是代词，则必须放在间接宾语之前，并且在二者之间加介词to或for。
举例
She gave it to me.（她把它给了我。）
I bought it for her.（我为她买了它。）
（4）间接宾语一般放在直接宾语的前面。如果放在其后则间接宾语前一般加介词to，for等。
举例
My uncle sent me a postcard.（我叔叔寄给我一张明信片。）
解析：间接宾语me指人，动作 “寄” 的对象，直接宾语a postcard指物，动作 “寄” 的直接内容；先说明 “寄给谁”，再说明 “寄什么”。
Mom bought me a sweater.（妈妈给我买了一件毛衣。）
→ 间接宾语后置：Mom bought a sweater for me.（妈妈为我买了一件毛衣。）
解析：用 for 连接，强调 “买毛衣是为了我”。
3
介宾结构：介词+宾语
介词：如 in, on, at, with, by, for, about, from, to, of 等。
宾语：紧跟在介词后，说明介词所指向的对象。
举例
We live in a small village.（我们住在一个小村庄里。）
4
复合宾语：宾语+补足语
复合宾语指某些及物动词后除了接宾语外，还需要一个成分来补充说明宾语的状态、身份、动作等，这个补充成分称为 “宾语补足语”。宾语和宾语补足语之间存在逻辑上的主谓关系（即宾语是补足语动作的发出者或承受者）。宾语补足语可由名词、形容词、不定式、分词等充当。
举例
We elected him monitor.（我们选他当班长。）
解析：宾语：him；宾补：monitor（说明 “他” 的身份是班长）。
1
复合宾语与双宾语的区别
双宾语：两个宾语都是动作的对象（人 + 物），之间无逻辑主谓关系。
复合宾语：宾语和宾补有逻辑主谓关系。
举例
She gave me a book. （她把一本书给我）
解析：“me” 和 “a book” 无逻辑关系。
We call him Tom. （我们叫他汤姆）
解析：逻辑上 “he is Tom”。
2
常见接双宾语的动词
（1）接 to 的动词：give（给）、send（送）、teach（教）、show（展示）等。
举例
He showed us the photo
→ He showed the photo to us.
（他给我们看了照片）
（2）接 for 的动词：buy（买）、cook（煮）、make（做）、find（找）等。
举例
Mom cooked me dinner
→ Mom cooked dinner for me.
（妈妈为我做了晚饭）
3
介宾结构的功能
介宾结构在句中可充当多种成分：
（1）状语：表示时间（at 7 o’clock）、地点（on the table）、方式（by bus）、原因（for this reason）等。
（2）定语：修饰名词
举例
the book on the desk.（桌子上的书）
（3）表语：用于系动词后。
举例
He is from America.（他来自美国。）
4
注意
宾语通常跟在及物动词后面。不及物动词后面不需要宾语。
这是最基础的主谓宾句型，用来表达 “某人或某物做什么事情” ，这里的谓语动词是及物动词，后面必须跟宾语才能使意思完整。
举例
They play football.（他们踢足球）
解析：“they” 是主语，“play” 是及物动词作谓语，“football” 是宾语，完整地描述了 “他们” 进行的 “踢足球” 这一行为。
这个句型也叫双宾语结构，说明 “某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说 “某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物” 。
举例
He gives me a book.（他给我一本书）
解析：“he” 是主语，“gives” 是谓语，“me” 是间接宾语，“a book” 是直接宾语，强调 “给” 这个动作针对 “我”，给出的东西是 “一本书” 。
在这个句型中，“宾语 ＋ 补语” 统称为 “复合宾语”。宾语补足语的主要作用是补充、说明宾语的特点、身份等，或者表示让宾语去完成的动作等 。
举例
I saw him playing football.（我看见他正在踢足球）
解析：“him” 是宾语，“playing football” 是现在分词短语作宾语补足语，描述 “他” 当时正在进行的动作 。
1.In the sentence "She bought a beautiful dress yesterday.", which part is the object?
A. She
B. bought
C. a beautiful dress
D. yesterday
湘试教育
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2.Which sentence has a correct Subject-Verb-Object structure?
A. The cat on the sofa.
B. He runs fast in the park.
C. My sister made a cake for me.
D. Happy children playing games.
湘试教育
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3.In "They will visit their grandparents next week.", the verb is ______.
A. They
B. visit
C. their grandparents
D. next week
湘试教育
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4.What is the subject in "Reading books improves vocabulary."?
A. Reading books
B. improves
C. vocabulary
D. (No subject)
湘试教育
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5.In the sentence "In the park, the children played happily.",Which one is the subject?
A.In the park
B.the children
C.played
D.happily
湘试教育
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